TAREA UNIDAD 1: NORMATIVA AUTONÓMICA.
El marco normativo de referencia para el Proyecto Intermodular es el siguiente.
El archivo completo se puede consultar en: https://www.llegarasalto.com/wp-content/uploads/2025/10/Instrucciones-Grado-Basico-2025.pdf
En resumen, esta normativa hace referencia al Proyecto Intermodular en sus Instrucciones decimo novena y vigésima:
Instrucción Decimonovena.
Proyecto Intermodular de aprendizaje colaborativo.
1.
El proyecto intermodular tendrá carácter integrador de
los resultados de aprendizaje de los módulos profesionales que configuran el
ciclo formativo, con especial atención a los elementos de búsqueda de
información, innovación, investigación aplicada y emprendimiento, vinculados a
los resultados de aprendizaje de los correspondientes a cada uno de los ciclos
formativos. El Proyecto intermodular será uno durante el ciclo formativo Los
centros educativos considerarán períodos preparatorios a partir del segundo
trimestre del primer curso.
2. Con carácter general, el
proyecto intermodular será asumido por el profesorado que imparta docencia en
segundo curso de entre los que tengan atribución docente. El docente
responsable de este Proyecto asumirá las funciones de tutor o tutora del grupo;
función que podrá dividirse entre varios miembros del equipo docente que
imparten docencia en el grupo,
3. El horario asignado al
Proyecto intermodular podrá ser asumido por un único docente (dos horas en su
horario personal) o ser repartido entre un máximo de dos docentes (una hora en
su horario personal para cada docente).
4. El proyecto intermodular
tendrá una carga lectiva de 2 horas semanales y se llevará a cabo durante el
segundo curso del ciclo formativo. El horario asignado al proyecto se
concretará en dos ejes diferenciados:
a) Primer eje: Destinado a
abordar, programar y planificar las necesidades específicas del alumnado
relacionadas con la coordinación requerida con la empresa u organismo
equivalente, enfocándose en los resultados de aprendizaje del proyecto
intermodular que guarden relación con la formación en la empresa. La carga
horaria asignada a este eje no excederá de 1 hora semanal asignándose
preferentemente a quien ejerza la tutoría dual del centro.
b) Segundo eje: Centrado en el
seguimiento y tutorización individual y colectiva del proyecto, que se
desarrollará de forma simultánea al resto de los módulos profesionales de
segundo curso. El profesorado que asuma la enseñanza del segundo eje será
responsable de la evaluación final del proyecto.
5. El equipo docente
establecerá, al comienzo de cada curso académico, uno o varios retos para cada
proyecto intermodular de aprendizaje colaborativo. Estos retos tendrán una
temática relacionada con la especialidad del ciclo y supondrán una simulación
de situaciones reales que puedan darse en el sector productivo. El proyecto
activará resultados de aprendizaje de varios módulos profesionales y,
adicionalmente, si así lo considera el equipo docente, competencias específicas
propias de los dos ámbitos no profesionales.
6. En el marco de la
programación didáctica del proyecto, se determinará al menos lo siguiente:
a) Especificaciones y alcance
del trabajo a realizar, los cuales deberán ser validados por el profesorado
correspondiente implicado en el proyecto antes de su presentación al alumnado.
b) Normas para la realización
del proyecto, incluyendo las especificaciones del trabajo a realizar y la
evaluación del mismo.
c) Formato requerido para la
entrega del Proyecto.
7. Con el fin de facilitar la
implantación homogénea del proyecto intermodular en los ciclos formativos, la
Dirección General competente en materia de Formación Profesional elaborará y
difundirá una guía técnica específica, que incluirá orientaciones sobre su
programación, tutorización, evaluación y documentación mínima exigible.
Instrucción Vigésima.
Evaluación y calificación del Proyecto intermodular de aprendizaje
colaborativo.
Complementariamente y, a juicio del centro, podrá incorporarse a los instrumentos de evaluación que se consideren adecuados una presentación oral acompañada de recursos TIC ante una comisión oral pública.
REFLEXIONES: personalmente, creo que las instrucciones en lo referido a la evaluación y calificación deben concretarse y no dejar un tapiz tan amplio de interpretacciones, instrumentos y metodologías.
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